正所谓,一个老师写一辈子教案难以变成名师,但假如写三年反思则有可能变成名师。教育反思是老师生长的“催化剂”,是区别一般老师与名师的主要规范之一。要变成名师,就必须学会反思。
郑州金融学校将教育反思的办法和留意之点能够归纳为以下几个方面:
第一,从置疑处反思。从置疑处寻求疑问,最少产生两个视点以上的考虑。如,教育办法的运用是不是科学。从“是”与“否”两个视点,还能够得出如何“更科学”,如何才干防止“不科学”等触类旁通的考虑。
第二,从变换态度处反思。一个教育细节,从老师、学生、家长的视点来看也会不一样,细究之,从学生的不一样层次来看也是如此。因而,反思中,要有机地寻求变换态度,多视点来“围住”反思主题,才干增强反思的深度与客观性。
第三,从联络比照处反思。比照表现区别,联络表现联接,经过横向、纵向的联络、比照,咱们就能够从中发现很多新的疑问。
第四,从事物本质处反思。哲学是一切科学的根底,心理学、教育学是教育工作的根底。要学会做更深层次的反思,就必须把握哲学原理,学习心理学、教育学常识,才干使反思更全部、更科学、更客观,才干进步反思的含金量。
第五,留意反思的“落脚点”。一线老师大都处于实习研讨层面,因而要注重表现自个的利益,找准反思的落脚点。首先要做好自个教育才干与教育风格的自我反思,如讲堂教育设计是不是过于单一,教育安排是不是有序,激励奖惩是不是得法,讲堂空气是不是调和。经过一番自我反思,明确自个反思的方针、方向;其次要有结合实践教育资本的认识,如社区和校园环境、办学条件与学生实践等,有了实践的教育资本认识,反思才干脚踏实地,才干量体裁衣。
第六,留意反思的“体系化”。一堂课、一个教育细节都是反思的因子,但反思并不仅仅只是为了一堂课或一个教育细节,而是为了非常好地改造咱们全部的教育理念、教育思想,说到底是进步教育教育的生命活力。因而,要做好反思还必须具有体系化认识。一切的学科都由若干的子体系构成,都有其内涵的规则特征与传统经历堆集,只要进行“体系”的反思、实习,才干进步全体教育才干,才干提高自个教书育人的境界。
郑州金融学校作为一名老师,假如咱们能时间反思学生的生长进程,那咱们看到的将不再是一群学生,而是一个个绝无仅有的生命。反思教育事情与进程,每一次感动、每一个惋惜、每一个谜团……都将让咱们的心灵变得更加丰厚;反思教育的每一个环节,咱们的教育办法将不断被改进,教育艺术将不断成熟。
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反思使教师成为名师--郑州金融学校
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